SERES VIVOS E NÃO VIVOS
A professora explica a definição de ser
vivo e ser não vivo apresentando exemplos lúdicos.
1ª atividade – observar
as figuras e pintar somente os seres
vivos. – coordenação motora, atenção, percepção, reconhecimento do que é ser vivo
e ser não vivo.
2ª atividade – pesquisar,
recortar e colar figuras de seres vivos e de seres não vivos. – coordenação motora fina, atenção, percepção,
identificar o que são seres vivos e seres não vivos.
ORGANIZAÇÃO
O livro conta a história do personagem que
depois de brincar, ele organiza os seus brinquedos em seu quarto.
3ª atividade – desenhar
um brinquedo que a criança goste muito. – coordenação motora fina, atenção, criatividade,
expressar o gosto.
4ª atividade –
pintar de azul a caixa onde o personagem guardou os brinquedos. – coordenação
motora fina, criatividade, reconhecimento das cores, estimular a organização.
5ª atividade – circular
os brinquedos que estão no chão. – coordenação motora fina, percepção,
expressar a forma de círculo.
6ª atividade – a
vovó do personagem está colocando as roupas no cesto. A criança terá que pintar
o cesto de roupa de amarelo. – coordenação motora fina, criatividade,
observação, reconhecimento das cores, estimular a organização.
Com
o lúdico, os pais contribuem com o processo de ensino e aprendizagem e ainda
ajuda a criança a desenvolver suas habilidades artísticas.
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